语文教学内容设定的路径
周旭东;
语文课程教学内容问题是语文教学的首要问题。语文课程教学内容设定的路径主要有:课程标准的指引;教学经验的指导;文本价值的指定;教学问题的指向。研究语文课程教学内容设定的路径,无疑有益于语文课程教学效率和效果的提高,有益于语文课程体系的建设,具有语文教学实际应用价值和理论指导意义。
2019年S1期 v.39;No.212 1-3+19页[查看摘要][在线阅读][下载117K]
隐性课程在中学语文教学当中的价值体现
王爱淳;
隐性课程是相对于显性课程提出的,主要重视学生学习的主观能动性,强调自我意识在知识建构中的作用,是学生在教师的人际互动中将隐性课程隐含的意义和符号产生交换和重构的过程。在中学语文教学当中,隐性课程的价值主要体现在多个方面,从教师的课堂教学到教室氛围的营造、从班级结构的特性到学生的情感态度价值观等都属于隐性课程的范畴。通过隐性课程间接性的影响,学生能够多渠道、多途径地接收更多书本以外的语文知识、文学素养、文化内涵。
2019年S1期 v.39;No.212 4-6页[查看摘要][在线阅读][下载100K]
中学语文现代主义小说阅读图式教学探究
曹骄阳;
小说阅读的核心是理解,但面对难以理解的现代主义小说,教师必须先理清现代主义小说的概念问题,了解其独特性。在传统小说三要素教学法难以取得良好教学效果的情况下,通过帮助学生构建"象征""荒诞"和"心理"等阅读图式,并以此为切入点解读此类小说,改变学生"不想读"和"读不懂"的教学现状,让学生能真正读懂现代主义小说。
2019年S1期 v.39;No.212 7-9页[查看摘要][在线阅读][下载103K]
《烛之武退秦师》文本细读中的审美教学
何俏新;
《烛之武退秦师》是人教版高中必修一的第一篇文言文,选自左丘明的《左传》。运用文本细读法鉴赏此文,应首先研磨文本,关注到劝说技巧的层层分明,其次要鉴赏留白,感受到人物形象的立体,再次要辨析语义,领会到文章炼字炼句处的情感取向。
2019年S1期 v.39;No.212 10-12页[查看摘要][在线阅读][下载101K]
文言散文阅读方法之提要钩玄
王倩倩;
文言文是中华几千年悠久历史中的国粹,随着教育改革的深化,文言文阅读教学的地位也越来越重要。由此,我们有必要采取有效的学习方法学习文言文。"提要钩玄"阅读法是唐代韩愈提出的读书方法,从它的由来上看,它是古人提出的读书方法,因此必然适用于阅读文言散文。从内涵上看,"提要钩玄"有助于学生们把握文章,理解字词。从课标,教材,以及文化传承三个方面看,"提要钩玄"阅读方法有助于知识的积累,梳理和整合,是教材明确给出的读书方法,也是传承优秀文化,借鉴古人智慧的重要途径。
2019年S1期 v.39;No.212 13-15页[查看摘要][在线阅读][下载104K]
论高中语文阅读教学创造性思维的培养策略
兰晓云;
语文学科既是基础的工具学科,又是思维学科,为培养学生的创造性思维提供了得天独厚的条件。语文教师应该在平时的阅读教学中激活学生的形象思维、批判思维和发散思维,使学生不被固有的思维模式、僵化的答题模板所束缚,使学生能不断提高创造性思维能力。
2019年S1期 v.39;No.212 16-19页[查看摘要][在线阅读][下载114K]
高中语文口语交际评价研究
王敏;陈永娥;
在高速发展的当今社会里,倾听与表达是我们运用语言进行社会交际的最根本能力。口语交际能力是现代信息社会中人们必不可少的生存与发展的条件。口语交际是高中语文教学中的重要内容之一,但在实际的高中语文教学中,由于多方面的原因,高中语文口语交际教学被忽视,而口语交际的评价更是没有受到重视。在目前"文化热""国学热"的社会大背景下,教师的评价语言得体恰当,评价内容的丰富多彩,评价原则的多元综合,评价方法的合理选用,能够更加激起学生对口语交际学习的热情。
2019年S1期 v.39;No.212 20-22页[查看摘要][在线阅读][下载106K]
浅谈互联网+下高中语文阅读教学指导
张芳芳;陈永娥;
随着现代化进程的不断深化,我们已经进入了大数据时代,互联网等多媒体在生活中和工作中已得到广泛运用。长期以来,高中语文阅读教学一直是一个难以攻克的关卡。而互联网时代的迅速发展,为老师们寻找阅读教学资源更为便捷,学生也获得了独特的审美体验。但互联网+也为语文阅读教学带来了新的考验,在新形式下,如何通过互联网+指导高中语文阅读教学就成为我们迫切需要解决的问题。
2019年S1期 v.39;No.212 23-25+44页[查看摘要][在线阅读][下载116K]
民族地区高师普通话口语习得之探究
李馨;
由于受生长环境和民族语言特征的影响,民族地区高师院校学生普通话口语表达能力相对偏低。普通话既是师范生未来的工作语言,也直接影响教师资格证和毕业证的获取,因此如何提高学生普通话水平,是摆在高师语文工作者面前的一个重要课题。文中拟将黔南方言与普通话从语音、词汇、语法三方面进行对比分析,力求从中发现差异,找出规律,行之有效运用到教学中,以提高学生口语习得。
2019年S1期 v.39;No.212 26-29页[查看摘要][在线阅读][下载136K]
核心素养视阈下高中历史教材所涉土司制度教学研究
陈潘;叶小琴;
现行高中历史教材对土司制度及学术前沿已有关注,但内容单薄且舛误明显。强化高中阶段土司制度的教学有助于培育历史学科核心素养及土司学的构建。深化高中土司制度教学,教育主管部门应在统编教材中适当完善土司制度发展脉络,适时编写地方教材;专家学者应尽快编写通俗易懂的土司制度与土司文化读本;一线教师应对教材进行整合,开设专题讲座。通过各方面的合力,推动土司制度研究深入高中历史教学领域,助推土司学的构建。
2019年S1期 v.39;No.212 30-33页[查看摘要][在线阅读][下载117K]
基于任务型语言教学法“四模式”初中英语教学构思——以Go for it八年级下册第二单元为例
王麟;陈钧;
任务型语言教学法自20世纪80年代兴起以来,受到了很多专家学者的推崇。但是许多英语教师认为"任务"就是活动,活动做得越多,"任务"就被执行得越彻底,可见对任务型语言教学法的理解比较模糊。本文就任务型语言教学法的"四模式"在初中英语任务型教学中的运用进行构思设计,以期能为英语教师实施任务型语言教学提供参考。
2019年S1期 v.39;No.212 34-36页[查看摘要][在线阅读][下载102K]
学习兴趣对高中学生英语学习影响的调查分析
武小霞;陈钧;
学习兴趣作为学习活动的重要动力,直接影响着高中学生的学习效率和质量,所以英语学习兴趣的研究历来都得到教育工作者的重视。本文主要采用调查问卷的方法,对贵州省黔南地区高三学生的英语学习兴趣进行调查分析,结果表明,目前高三学生的英语学习兴趣总体现状不容乐观;女生的英语学习兴趣比男生的要高;英语成绩优秀的班级与优秀的老师对学生的学习兴趣产生积极的影响。由此,本文对培养该地区高三学生的英语学习兴趣提出了教学建议,以期能对其英语学习兴趣的提高起到参考性的作用。
2019年S1期 v.39;No.212 37-39页[查看摘要][在线阅读][下载208K]
民族地区中学英语教师自我效能感现状调查
张粲;曾德艳;
本研究采用问卷及访谈的方法对黔南州地区多所学校的60名中学英语教师自我效能感现状进行调查,对5人进行访谈。通过对数据分析发现:中学英语教师课堂组织和管理、师生互动与情感态度及文化意识方面的自我效能感、教材处理呈现较好水平,而学生参与方面的自我效能感相对其他几方面处于较低水平,说明在课堂上对于学生的参与度不高。研究同时发现:通过相关分析得到中学英语教师年龄、教龄和职称与教师自我效能感之间呈正相关,工作单位与教师自我效能感呈负相关。针对教师自我效能感存在的问题提出相关建议,希望对民族地区的教师及英语教育有一定的帮助。
2019年S1期 v.39;No.212 40-44页[查看摘要][在线阅读][下载124K]
高考对数据分析素养的测评研究——以近五年全国Ⅰ卷为例
余泉;杨昌琴;韦煜;
中华人民共和国教育部于2018年正式对外公布了新修订的《普通高中数学课程标准(2017年版)》。新的课程标准凝练了数学学科核心素养,包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。高考作为一种重要的数学测评方式,其形式和内容一直处于不断的改革之中。本文以近五年(2014—2018)高考数学全国I卷试题为例,分析高考对数据分析素养的考查情况,为高中教师教学提供参考。
2019年S1期 v.39;No.212 45-52页[查看摘要][在线阅读][下载598K]
新课改下农村高中学生数学建模能力的培养研究——以瓮安县为例
严忠权;刘兴旭;张光兰;
从研究结果来看,新课改下农村高中学生的数学建模能力总体不高,他们的创新意识、创造力、想象力以及分析问题、解决问题的能力与城市和发达地区的学生相比表现不佳。瓮安县虽处边远落后的贵州贫困农村山区,但教育质量在黔南地区处于中上等水平,新课程改革已经进行了几年,通过对瓮安高三学生数学建模能力的培养研究,其研究数据和结果解读了贵州农村地区高中学生数学建模能力和培养现状,为下一步认真贯彻落实新课改提供了基本数据和资料。
2019年S1期 v.39;No.212 53-55页[查看摘要][在线阅读][下载103K]
数学思想方法下学生数学核心素养的主动建构
张维;向毅;
立足于数学思想方法,结合课堂教学,从三个发面促进学生数学核心素养的形成。在化未知为已知的过程中,促进学生数学抽象的形成;在分解问题难点的过程中,促进学生逻辑推理的形成;在数学关系和空间形式结合的过程中,促进学生数学建模的形成。
2019年S1期 v.39;No.212 56-58页[查看摘要][在线阅读][下载396K]
高中数学课堂教学中数学史的渗透探索
周锦程;
数学史是数学文化的重要组成部分,学生对数学史的学习有助于其加深对数学知识产生过程的认识和理解,也有助于形成正确的数学思维方式。高中数学教学中教师应注重数学史的渗透并探索将数学史应融入到课堂教学活动中。
2019年S1期 v.39;No.212 59-61页[查看摘要][在线阅读][下载105K]
试论数学的三个基本特征
柳鸠;
为了培养高中数学核心素养中定义的思维品质和关键能力,本文论述了数学的三个基本特征,即数学的一般性、严谨性和数学应用的广泛性,助于学生真正达成高中阶段数学核心素养的要求。
2019年S1期 v.39;No.212 62-63+78页[查看摘要][在线阅读][下载119K]
飞车数学模型的Matlab可视化分析
李顺异;万晓莉;薛先贵;
应用斜抛体运动的数学模型,在忽略空气阻力的前提下,给出了飞车速度关于水平仰角,水平跨度和垂直落差的数学表达式。运用Matlab软件,对它们关于飞车速度的影响进行了可视化分析,展示了应用数学模型解决实际问题的过程。
2019年S1期 v.39;No.212 64-67页[查看摘要][在线阅读][下载1077K]
离散型随机变量及其分布列、期望与方差
覃建柏;余泉;
离散型随机变量的分布列、期望与方差一直都是高考考查的热点内容,通过对近几年全国及各省自主命题的高考试卷仔细分析并总结出其考察的主要内容、重点和难点,针对试题中所出现的问题进行归纳分类、寻找规律提出解决方法,最后,以典型的高考题为例从离散型随机变量的分布列、期望或方差的逆向问题以及离散型随机变量与其他知识的交汇几方面分别进行分析,期待能对广大师生有所帮助。
2019年S1期 v.39;No.212 68-71页[查看摘要][在线阅读][下载273K]
利用Mathematica软件提高中学数学的教学效果
董银峰;
在中学数学教学活动中引入Mathematica软件可以提高教学效果。有利因素有:可以降低教学难度和激发学生的学习兴趣;培养学生的自学能力;培养学生的计算思维。案例教学表明引入Mathematica软件辅助教学可以达到一个良好的教学效果。
2019年S1期 v.39;No.212 72-74页[查看摘要][在线阅读][下载318K]
数学建模思想在高中函数中的应用研究
李雅芝;严忠权;
数学建模思想旨在通过数学知识解决实际问题,是学生数学应用能力非常重要的一方面,而函数是高中数学内容的重要分支,许多实际问题也经常通过函数模型解决,所以,将数学建模思想融入高中函数内容的学习很重要。以黔南州为例,对三所高中在函数教学和学习中应用数学建模思想的情况展开调查,通过对调查结果进行分析,提出了数学建模思想在高中函数应用的基本原则和策略。
2019年S1期 v.39;No.212 75-78页[查看摘要][在线阅读][下载682K]
高中生数学抽象素养现状调查研究——以贵州省都匀市内高中学生为例
覃创;严忠权;
以学生外显行为构建数学抽象素养培养现状的测评问卷,对贵州省都匀市内都匀一中、二中及民中学生进行测评研究。结果表明:学生数学抽象素养整体处于中等偏上的水平,且学生数学抽象素养整体水平都匀一中优于都匀二中,都匀二中又优于都匀民中;学生数学成绩与数学抽象素养之间有很强相关关系,学习成绩好的学生数学抽象素养水平整体表现较好;数学抽象素养水平的高低与民族、性别没有相关性。最后,提出一些关于数学抽象素养的建议。
2019年S1期 v.39;No.212 79-81+90页[查看摘要][在线阅读][下载117K]
数学文化在兴趣点突破的体现
陈拥凤;张瑛;余泉;
"四点突破"是指在课堂教学中将"兴趣点突破"、"重点突破"、"难点突破"、"目标达成点突破"作为课堂教学的核心主线开展的教学理念。结合初中数学教学的特点,对初中数学课堂中如何通过数学文化来进行兴趣点突破做了简单的论述。
2019年S1期 v.39;No.212 82-85页[查看摘要][在线阅读][下载546K]
初中生物学教学情感教育实证研究——以“呼吸道对空气的处理”一节为例
郭德超;熊洪林;杨波;陈嶙;
通过"呼吸道对空气的处理"一节教学的对比试验,分析了不同教学设计和课堂教学方式对该节情感态度与价值观目标达成效果的影响。前测和后测对比分析发现:课后对照组学生的情感态度与价值观还停留在认知判断的低水平,没有体现出行为倾向,不能进一步内化为价值观念;而试验组学生在3个维度上的达成效果都比较理想。试验组学生的认同均值总体上高于对照组,说明情感态度与价值观目标教学设计优化和课堂教学改进,能够很好达成本节课的情感教育目标。
2019年S1期 v.39;No.212 86-90页[查看摘要][在线阅读][下载126K]
基于“自主—合作—探究”新模式下黔南地区初中生物教学实践研究
黄小娜;
为避免"自主—合作—探究"教学模式构建和实践中出现误区,通过对"该"教学模式进一步完善,并进行了试验,实践结果表明完善后的"自主—合作—探究"教学模式更能激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、培养学生质疑能力、提高学生自主学习的能力、提升学生团队协作能力和学生的探究精神。同时指出在采用此模式对教师素养的要求,以及在设置自主学习、合作学习和探究学习环节时应注意的问题。
2019年S1期 v.39;No.212 91-96页[查看摘要][在线阅读][下载223K]
网络直播在信息技术课程中的应用——以《探索计算机的秘密——硬件》为例
潘佳文;袁军;王观玉;李君科;
随着互联网+的推进,网络直播教学发展迅速。贵州黔南民族地区中学信息技术课程教学多以传统教学模式开展,教学效果达不到预期。将网络直播手段应用到信息技术课堂中,从学生需求出发,创新教学形式,改善少数民族地区授课模式单一、课堂效率低的问题。
2019年S1期 v.39;No.212 97-99+107页[查看摘要][在线阅读][下载117K]
Ajax/Javascript在网页中的特效应用
先巡;袁军;
针对网页中的特效技术,对Ajax/Java Script在网页中的特效应用进行了探讨。简单介绍了Java Script脚本语言以及Ajax技术,并从定义以及分类两方面对网页特效这一概念进行阐述。通过介绍几个Ajax/Java Script在网页特效上的应用实例,展现Ajax/Java Script技术是如何给Web界面带来更加丰富的视觉效果和意想不到的特效。
2019年S1期 v.39;No.212 100-103页[查看摘要][在线阅读][下载970K]
“世界咖啡”在高中信息技术课程教学中的应用
向娟;石云辉;郭勇;李君科;
通过文章对"世界咖啡"模式的现状研究,提出"世界咖啡"学习模式在高中信息技术课堂教学中的应用。并以高中计算机网络基础一课为例,探索课堂教学过程中的规律和方法,并培养学生的人际交往、合作交流、言语表达等方面的能力。
2019年S1期 v.39;No.212 104-107页[查看摘要][在线阅读][下载270K]
微课在信息技术教学中的应用探讨
赵艳华;袁军;李君科;
随着时代的发展,为满足信息社会生存和发展的需求,社会对个人的信息技术知识提出了一定的要求,从而使信息技术的学科教学必须顺应社会的飞速发展。信息技术教学不能像传统教学那样单单的采用教师传授式教学模式,而是得具备更为合适的教学模式,在培养学生信息素养的同时,又促进他们在技术能力方面的发展。微课的迅速发展,为信息技术学科教学提供了可参考的范本。
2019年S1期 v.39;No.212 108-111页[查看摘要][在线阅读][下载840K]
学生参与贵州省本科教学审核评估现状调查
曾燕玲;潘昱霖;唐丽萍;
研究采用自编《本科教学审核评估学生参与度调查问卷》,对贵州省2017年度进行本科教学审核评估的4所大学的409名大学生进行问卷调查,以了解大学生在本科教学审核评估中的参与现状,并从学生视角为提高本科教学审核评估的有效性提出针对性建议。
2019年S1期 v.39;No.212 112-116页[查看摘要][在线阅读][下载449K]
高中生信息素养现状调查分析——以北师大附中为例
贺璨;李明江;李君科;
通过对信息素养的概念进行了总结,制定了高中生信息素养调查问卷,以此来分析北京师范大学附属中学高中生的信息素养现状,就当前中学信息素养教育中存在的不足提出了相应的解决办法。
2019年S1期 v.39;No.212 117-120页[查看摘要][在线阅读][下载720K]
黔南州高中综合实践活动课程调查研究——以都匀一中为例
郭梅梅;宋丽莎;
综合实践活动是培养学生的生存能力、实践能力和创造能力的良好"土壤",对学生的全面发展有着促进作用。综合实践活动课程实施成功与否都对综合实践活动课程的改革有着重要意义。本研究运用问卷调查法对黔南州都匀一中的高一和高二年级的学生进行调查,了解黔南州高中综合实践活动课程的实施现状,对其实施的影响因素进行分析,并提出相应的实施建议,以期为中小学综合实践活动课程的更好开展提供有效参考。
2019年S1期 v.39;No.212 121-123页[查看摘要][在线阅读][下载280K]
黔东南州实施教育精准扶贫成效研究
田应仟;
教育扶贫是"斩断穷根"的利器。国家在政策制定、资金支持做出了一系列的决策和部署,各级地方政府、社会各界及各级各类学校都在此基础上都制定了相应的政策和采取了相应的行动,从整体成效看,取得了生存能力增强、感恩意识强烈、学生发展内生动力增强、学习积极性增强等成效。
2019年S1期 v.39;No.212 124-126页[查看摘要][在线阅读][下载118K]
论农村地区幼小衔接的问题与对策
黄胜;宋天翔;王瑶;
学龄前儿童从幼儿园迈入小学是其人生发展的重要转折时期,良好的幼小衔接对幼儿发展起到积极的促进作用。当前,我国农村地区的幼小衔接存在,幼儿园师资匮乏、幼小衔接"一边倒"、家庭教育存在缺失与不当等问题,文章对此提出了针对性的对策思考和分析。
2019年S1期 v.39;No.212 127-129页[查看摘要][在线阅读][下载109K]
基于幼小衔接的民族地区幼儿园识字教学思考
周艳;
识字教学的衔接是"幼小衔接"中一项重要的工作。经调查发现,黔南少数民族地区幼儿园识字教学存在以下问题:1.教师对识字教学的理解存在偏差。2.识字教学目标模糊、教学内容随意性。3.识字方法欠科学,识字效率不高。针对以上问题,文章提出了相应对策:1.正确领会《纲要》《指南》的识字教学精神。2.着力幼小衔接,准确定位识字教学目标。3.综合运用多种识字方法,激发幼儿识字兴趣。4.加大师资培养力度,提高识字效率。
2019年S1期 v.39;No.212 130-132页[查看摘要][在线阅读][下载112K]
我国幼儿园研究发展状况的知识图谱可视化评析——基于硕博学位论文的文献计量统计
谭强;
以中国知网"中国硕博学位论文全文数据库"的3303篇关于幼儿园研究的学位论文为研究对象,以学位授予年度、授予单位、学科专业、主题、关键词共现网络、关键词6个维度为分析框架,采用spacecite等文献计量分析。研究发现:近20年来,我国幼儿园研究的硕博学位论文与研究队伍表现为稳步快增的态势,但空间分布、研究水平、导师关注度与成果积累等具有显著差异;研究主体以教育学相关学科专业队伍为主,同时又呈现出跨学科专业队伍渗透的趋势;主题反映了社会关注与政策改革热点,但对幼儿园内部发展研究关注较少;研究方法具有高度同化趋向,多样性特征不明显。基于此,未来我国幼儿园研究要进一步加强总体队伍建设,继续强化跨学科研究,积极关注幼儿园内部发展,探索更加多元化的研究方法。
2019年S1期 v.39;No.212 133-137+141页[查看摘要][在线阅读][下载2538K]
幼儿生命教育存在的问题及对策研究
周青钦;
幼儿生命教育是个体生命教育的最初阶段,是基础教育的奠基,对幼儿自身发展、幼儿家庭和谐、社会安定有着十分重要的现实意义。本文通过对幼儿生命教育的现状分析,梳理出存在的问题,并有针对性的提出相应的对策建议。
2019年S1期 v.39;No.212 138-141页[查看摘要][在线阅读][下载120K]
都匀市学前儿童识字情况和途径调查研究
诸葛梅;谢治州;龙崇波;
采用调查统计的方法研究学前儿童识字的情况和途径,着眼于都匀市学前儿童认识2500个常用汉字的情况和途径的调查,调查在"问卷星"上设计问卷,在儿童父母的协助下通过网上测试和答卷,统计出都匀市学前儿童识字的情况,了解识字的途径,给学前儿童的父母、幼儿教师、小学低年级教师在识字教学方面提出一些建议。
2019年S1期 v.39;No.212 142-144页[查看摘要][在线阅读][下载112K]
征稿启事
<正>《黔南民族师范学院学报》(双月刊)是一份综合性学术期刊,刊号:ISSN1674-2389,CN52-1133/Z,国内外公开发行。本刊已编入中国学术期刊网络出版总库、中文科技期刊数据库、"万方数据"、"维普"、"超星"数字化期刊群和中国核心期刊(遴选)数据库。设有民族文化、语言·文学研究、教育教学研究、经济·管理、社会研究、思政·党建、艺术研究、图书情报栏目;自然科学版有基础科学研究及应用、工程技术研究及应用、管理科学研究、高教研究与实践、基础教
2019年S1期 v.39;No.212 145页[查看摘要][在线阅读][下载391K]
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